SUMBANGAN DINASTI SALJUK DALAM BIDANG PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN
ABSTRAK
Islam dalam
sejarahnya selalu melahirkan para cendekiawan dan ilmuwan, fuqaha yang kemampuan ilmunya diakui oleh dunia hingga saat ini.
Para “Sang Pencerah” itu lahir dari
berbagai belahan dunia Islam yang begitu luas daerahnya. Akan tetapi ada sebuah
benang merah yang dapat ditarik bahwa lahirnya para tokoh Pencerah itu dari
kebijakan politik para khalifah yang sangat cinta ilmu pengetahuan. Kecintaan
terhadap ilmu pengetahuan para khalifah tersebut kemudian diaplik…
MENCERMATI PARADIGMA PENDIDIKAN INTERNASIONAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA
ABSTRAK
Pendidikan merupakan sebuah sarana untuk mendidik anak-anak bangsa sebagai
generasi penerus dengan cara yang elegan. Artinya pendidikan bukanlah sekedar
menjejali anak didik dengan bahan-bahan mata pelajaran yang sifatnya monoton,
yang pada akhirnya menimbulkan rasa jenuh yang muaranya adalah rendahnya
kualitas peserta didik nantinya. Karena didorong oleh kekhawatiran itulah dimunculkan ide untuk membuka
pendidikan internasional, yang bertujuan meminimalisir jarak kete…
PERKEMBANGAN MONOTHEISME SEBAGAI BUDAYA
ABSTRAK
Dalam kehidupan masyarakat ada beberapa sistem nilai yang mengaturnya.
Salah satunya adalah agama. Agama pada dasarnya merupakan sistem keyakinan yang
dipunyai secara individual yang melibatkan emosi-emosi dan pemikiran-pemikiran
yang sifatnya pribadi dan untuk kemudian diwujudkan melalui tindakan-tindakan
keagamaan yang sifatnya individual ataupun kelompok. Dalam kronologis historis riwayat peradaban religius yang dijalani oleh
manusia ada beberapa proses kepercayaan …
URGENSI KESEIMBANGAN PENDIDIKAN BUDI PEKERTI RUMAH DAN SEKOLAH
ABSTRAK Melihat fenomena yang terjadi pada peserta didik di Indonesia hari ini, rasanya dunia pendidikan di negeri ini sudah keluar dari rel yang dicita-citakan para pendiri negeri dulu. Dunia pendidikan Indonesia saat ini menghasilkan manusia-manusia dengan pola pikir kapitalis, liberalis dan dengan kadar moralitas yang sangat rendah. Seperti ada missing link. Sistem pendidikan masa kini paling tidak mengurangi unsur moralitas, akhlak, etika, budi pekerti atau nama lain yang…
Baca selengkapnya
Model ROPES
Hunts
tidak mengkategorikan perencanaan pengajaran menjadi rencana menjadi rencana
semester, mingguan, dan harian. Akan
tetapi Hunts menyebutnya rencana prosedur pembelajaran sebagai persiapan
mengajar yang disebutnya ROPES (Review,
Overview, Presentation, Exercise, Summary), dengan langkah-langkah sebagai
berikut :
Kompetensi Guru
Guru
professional adalah guru yang memiliki kompentisi dalam rangka menunjang
kinerjanya. Kompetensi adalah kemampuan untuk melaksanakan
sesuatu yang dapat diperoleh melalui pendidikan dan latihan. Oleh karena
profesi dalam bidang pendidikan dituntut adanya kemampuan untuk melakukan
pendidikan, pembimbingan dan pengajaran, maka menurut Undang-Undang No. 14
tahun 2005 mensyaratkan bahwa untuk menjadi seorang guru secara mutlak harus memiliki empat
Kinerja Guru / Guru Profesional
Kinerja atau performance
diartikan sebagai tampilan, hasil atau prestasi kerja.Bernardin dan Russel defenisi prestasi adalah catatan tentang
hasil-hasil yang diperoleh dari fungsi-fungsi pekerjaan tertentu atau kegiatan
tertentu selama kurun waktu tertentu. Amstrong menjelaskan kinerja adalah
tentang melakukan pekerjaan dan hasil yang dicapai dari pekerjaan tersebut. Kinerja merupakan output atau hasil kerja yang dicapai
oleh
Metode Pembelajaran Tanya Jawa
Menurut Ahmad
Sabri (2010: 52) Metode Tanya jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan
terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic sebab pada saat
yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. Guru bertanya siswa menjawab,
atau siswa bertanya guru menjawab. Dalam komunikasi ini terlihat adanya
hubungan timbal balik secara
Metode Partisipasi Melalui Pembelajaran Di Luar Kelas
Menurut pernyataan Suyatno (2009: 44) Mengatakan bahwa,
“Metode partisipan adalah metode pembelajaran yang lebih menekankan
keterlibatan siswa secara penuh. Dalam hal ini siswa dianggap sebagai penentu
keberhasilan belajar. Dengan berpatisipasi aktif sehingga, siswa dapat
menemukan hasil belajar. Sedangkan guru hanya bersifat sebagai pemandu atau
fasilitator”.
.jpg)
.jpg)
.jpg)